本文摘要：昆仑路小学翟丽霞老师任教的《对韵歌》商桥镇小学的甄晓娇老师任教的《我们要郊游》漯河小学梅晓芳老师任教的《夜宿山寺》　　12月12日上午，郾城区小学语文第二次中心教研活动在昆仑路小学举办。

昆仑路小学翟丽霞老师任教的《对韵歌》商桥镇小学的甄晓娇老师任教的《我们要郊游》漯河小学梅晓芳老师任教的《夜宿山寺》　　12月12日上午，郾城区小学语文第二次中心教研活动在昆仑路小学举办。本次活动由昆仑路小学王永琴副校长主持人，主题是：如何展开低年级的识字和写字教学。

活动共分四项内容：1.课堂阵地展览风采2.教学老师讲设计意图3.教学老师的指导教师展开评课4.教研室王素群老师展开评论。　　识字、写字教学是读者和文学创作的基础，是语文教学的一项最重要任务，如何引领低年级学生尽早、尽快的识字，为此首先三位教学老师用有所不同的教学方法，有所不同的教学风格，给我们呈现出了有所不同的精彩课堂；接着三位教学教师就本节课从实际教学抵达讲设计意图；然后评课老师们融合教学理论和课堂实际呈现出的效果，展开了中肯的评价，既很好地理解了统编教材中对识字写字的拒绝，又解读了她们的严重不足，给我们说明了方向。最后郾城区小学语文教研员王素群老师认为，统编教材是以《语文课程标准》为撰写依据，招揽了课程改革的近期成果，是遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点来选曲的，教材把学生的语文素养提高做到了有层次有梯度的设计，也就是我们经常听见的语文要素螺旋下降。

依据课标，统编教材的识字选曲有这四个要点：即让学生讨厌自学汉字，有主动识字写字的心愿，坚实地掌控汉字，汉字(词句)的规范用于，王老师送给大家明确提出合理建议：在今后的教学中，以课标为准绳，以唤起学生兴趣，提升教学效果为目标，融合学生特点，严肃钻研教材，挖出识字资源，让我们的识字写字教学就越回头就越大位，更加高效。　　通过本次教研活动，期望低年级老师们把教研中所能超过的效果和所学到的新的教学理念放在自己的教学实践中，学源自思，思源自疑，小疑则小入，大疑则大入，让我们低年级的教学人与自然而充满生机！。

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